議論文文采訓練五
議論文文采訓練五
因果句
這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點,又具有因果分析的說理特點。但無論從哪一個角度看,都決定了它必須使用因果句的關聯詞:"因為……,所以……"。當然也可只出現因果聯詞,而不構成排比句。
例一 事業是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們:凡是留下英名的人,總是創造了永存的事業。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌,蓋因他們為民族文化寶庫增添了財富;屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊,蓋因他們為中華民族留下了偉大的愛國精神;李自成、洪秀權、孫中山之所以名垂千古,是因為它們推動了歷史的前進;蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠為人民紀念,是因為他們貢獻了自己的聰明才智,在科學領域為后人留下了享用不盡的發明創造。誰建樹了對人類有益的事業,誰就筑起了一座人生的紀念碑。
[強化訓練]
1.為橫線處補寫因果句。
乍看上去,哥倫布的談法近乎荒唐,然而這正如他自己所說:"這是再簡單不過的事,任何人都可以做到--但必須在有人做過之后。"這不正是:世間的事只在"為"與"不為"之間,而最難能可貴的是誰能夠"先天下而為之"的最好的注釋嗎?清代學者彭瑞淑的《為學》篇里,就曾有過這樣的論述:"天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣、不為,則易者亦難矣。"不正是.這樣嗎?正因為之,__________________ 、正因為之,___________________ ;也正因為之,_____________________ 。為之,一位高位截癱的弱女子成了精通"六藝"的當代保爾;為之,滾滾激流中出現了長江漂流的壯舉;為之,中國跨出了改革的步伐……由此可見,"為"是事業之本,事業之因,是渴求事業成功者不可或缺的法寶!
2.在第二自然段的刪節號處,用因果句續寫下文。
度量雖大,豈可皆容
多次從報刊上見到一副對聯:大肚能容容天下難容之事,慈顏常笑笑世上可笑之人。這是寫彌勒佛的,說彌勒佛大肚能容,確實不錯…… 人的修養這個肚(度)量雖應該大一些,但大過了頭,就不足取了。回顧一下過去,就不難發現,天下難容之事多得很,因為容忍不了____________________, 度量雖大,豈可皆容?活的彌勒佛們可以休矣。
3.如果能用三個因果句構成排比,固然好。不能時,也不能勉強。以下兩例都是用兩個因果句進行分析的文段,試根據上下文的語意,補寫這兩個因果句。
(1) 你見過高山吧?它是那樣的雄偉綿延;你見過大海吧?他是那樣的壯麗無邊!山之高,是因為它__________ ;海之闊,是因為它_______________ 。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識,就應該善于從生活中尋找良師益友,吸取他們的點滴長處。
――《讀<論語六則>有感》
(2)如果說生活上的不理解還可以用寬容代替,那么事業上的不理解,則給人帶來心靈的痛苦。面對世人的嘲諷譏笑,不同的人作出了不同的選擇,這正是勇者和懦夫的區別。 布魯諾宣傳真理,被燒死在十字架上;商秧實行變法,落的"五馬分尸"的結局;柏拉圖提倡和平,被貶為奴隸、雷鋒忘卻自我,某些人視為"傻子";堯茂書的首飄長江之舉,又有幾人能理解!他們最初不被接受,是因為他們________________ 、他們最終彪炳史冊,是因為他們_____________ 。
--《"理解"別議》
議論文文采訓練參考例子
18.為橫線處補寫因果句。
乍看上去,哥倫布的談法近乎荒唐,然而這正如他自己所說:“這是再簡單不過的事,任何人都可以做到——但必須在有人做過之后。”這不正是:世間的事只在“為”與“不為”之間,而最難能可貴的是誰能夠“先天下而為之”的最好的注釋嗎?清代學者彭瑞淑的《為學》篇里,就曾有過這樣的論述:“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。”不正是這樣嗎?正因為之,雷鋒成了人民學習的榜樣;正因為之,張浩成為了成都電視臺的節目組織人;正因為之,鄧亞萍多次登上了高高的領獎臺。正因為之,一位高位截癱的弱女子成了精通“六藝”的當代保爾;正因為之,滾滾激流中出現了長江漂流的壯舉;正因為之,中國跨出了改革的步伐……由此可見,“為”是事業之本,事業之因,是渴求事業成功者不可或缺的法寶! ——《“為”是事業之本事業之因》
19.在第二自然段的刪節號處,用因果句續寫下文。
度量雖大,豈可皆容
多次從報刊上見到一副對聯:大肚能容容天下難容之事,慈顏常笑笑世上可笑之人。這是寫彌勒佛的,說彌勒佛大肚能容,確實不錯…… 人的修養這個肚(度)量雖應該大一些,但大過了頭,就不足取了。回顧一下過去,就不難發現,天下難容之事多得很,因為容忍不了十年的浩劫,所以人民將“四人幫”推上了歷史的審判臺;因為容忍不了純克杰的腐敗蛻化變質的思想和行為,人民他推上了刑場;因為容忍不了,中國人民過著貧困的生活,所以鄧小平打開了改革開放的局面。度量雖大,豈可皆容?活的彌勒佛們可以休矣。
20.如果能用三個因果句構成排比,固然好。不能時,也不能勉強。以下兩例都是用兩個因果句進行分析
的文段,試根據上下文的語意,補寫這兩個因果句。
(1) 你見過高山吧?它是那樣的雄偉綿延;你見過大海吧?他是那樣的壯麗無邊!山之高,是因為它具有拼搏向上的精神;海之闊,是因為它具有寬闊無邊的博大胸懷。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的
知識,就應該善于從生活中尋找良師益友,吸取他們的點滴長處。
――《讀<論語六則>有感
(2)如果說生活上的不理解還可以用寬容代替,那么事業上的不理解,則給人帶來心靈的痛苦。面對世人
嘲諷譏笑,不同的人作出了不同的選擇,這正是勇者和懦夫的區別。 布魯諾宣傳真理,被燒死在十字架上;
商秧實行變法,落個“五馬分尸”的結局;柏拉圖提倡和平,被貶為奴隸;雷鋒忘卻自我,某些人視為“傻子”;堯茂書的首飄長江之舉,又有幾人能理解!他們最初不被接受,是因為他們不被人們理解;他們最終彪炳史冊,是因為他們道出了真理的真諦。
--《"理解"別議》








