小學生作文當中，語言十分關鍵！許多孩子都苦惱怎么表達？如何寫長等問題。困擾孩子的其實是語言的編織、心靈語言向書面語言的轉化問題，本質上是小學生的語言起步問題。這一問題在上周二的直播上進行了專項講解，得到了很好的突破。

這是老師精心準備的第五節課——語言描寫小公式。同學們對這個話題很感興趣，作文的語言居然可以歸納成數學的公式嗎？是的。您沒有看錯。總結出語言描寫小公式（適合小學生語言起步），并進行了精彩講解，用數學方法來回答作文的問題。

01首先說：語言的好處是能把作文寫長。我們寫作文時總有它的出現——人物。大多數作文都有人物的出現，或者擬人的出現。在我們的作文當中，無論是真實的人還是物體，都可以有人或擬人的存在，讓人有話可講，這樣就可以滔滔不絕。同時，好的語言對話可以給人身臨其境的感覺。一旦有了人的生命，你會感覺想看電視直播一樣。我們要關注人講話的同時、之前和之后，說話者的各種表現，包括一些暗含的表現，可以讓讀者感悟到真實的內心語言。比如講話時，肢體語言就特別的豐富。通過這些肢體語言，向外界傳遞出心靈的信息，人們看到了就容易明白他在表達什么。

02在一個小時的時間里，結合語言描寫的小公式——誰+怎樣（地）說+內容，進行了生動的講解，又將其中的奧秘分解成ABCD等小項目，真正啟發了受作文困擾的小伙伴們。小學生畢竟受到年齡的限制，對語言描寫內在的奧妙還知之不多，所以當揭示出可分解的動作時，真令人恍然大悟。原來，我們平時的作文，是有著內在的思路在支持的呀！的確，當我們在做語言的書寫時，并不是空穴來風，并不是胡編亂造的，而是有著內在的規律可循的。小學生對這種規律的認識還比較淺，但沒關系，只要按照所說的小公式進行一番訓練，是完全可以實現流暢的書寫的。

03前段時間，曾經給一個小學三年級的孩子輔導作文，那個孩子也是苦惱于作文的語言表達。結合語言描寫小公式，給出了一種十分有效的方法：這就是從詞語入手，進行簡短的語言訓練，比如給出幾個常見的成語，讓孩子在短時間內寫出一段話，甚至一兩句話，從而讓孩子逐漸找到語感，知道如何圍繞詞匯擴展出更多的內容。如果能就著擴展的內容進行故事的想象，就更能發揮同學們固有的想象力，從而在短時間內突破語言的障礙。

04其實，語言是作文的外衣。人們看書、讀作文，看到的首先是語言，可見其重要。語言是作者心靈的流淌，在寫作、創作或者考場作文時，我們心靈的語言必須“流淌”成作文的書面語言，才能形成讀者和作者之間的交流。逐漸的訓練，就能突破語言的障礙，從而讓自己進入自由表達的境界。

05這次課，得到了學員和家長的認同，這種認同中既有對課程的精心講解，也有他對作文語言規律的認識和把握。當然，師傅領進門，修行在個人。更加個性化的語言表達，需要同學們一次次完整的作文訓練，才能慢慢實現。我們相信：每個同學在這樣的訓練當中，都能慢慢形成自己的語言風格，從而變成作文的高手！